考试是课程教学的重要环节，也是检验课程教学效果的重要手段。根据《002全讯白菜大全关于本科考试命题、试卷评分、考试结果分析的规定》等文件精神，为进一步明确课程考试各环节要求，强化考试工作的科学化、规范化和标准化，结合中德校区人才培养目标和教学实际，特制定本规定。
一、试卷命题
1.试卷命题应紧密结合课程教学目标，符合教学大纲，体现既考基础知识又考综合能力的要求，主要考查学生对本门课程的基本知识、基本理论、基本技能的掌握程度。试题要点面结合，有一定的内容覆盖面，又要突出考核课程重点。
2.命题应当科学严谨，命题人需反复检查校对，保证试题的知识信息无错误，试题文字准确、简洁，插图工整、清楚、准确；用语规范，要求明确，避免产生歧义。
3.命题要符合授课专业培养目标要求和学生特点，不得与普通本科学生用同一套试题考试，难易程度要适当，避免过难或过易，成绩应呈正态分布，特别是公共课考试尤其需要注意。题量要保证四分之三的学生能够完成。
4.题型要符合课程性质，尽量丰富，主客观题分配合理，要避免客观题比例过高或全部是客观题。一般客观题（如选择题、填空题、判断题、名词解释题等）占比不超过60%，主观题重在考核学生分析问题和解决问题的能力。如课程采取开卷考试，主观题比例不能低于40%。
5.试题总分为100分，每一题型和每一小题的分值表示都应清楚、准确。命题人需认真核对每题分值，避免出现试卷分值与总分不符现象。
6.根据试卷保密原则和便于补考工作，所有考试课程须在考试前一周同时拟好AB卷。AB卷要求试题类型相同、难度相近、无重题。
7.提交试卷审核时需同时提交标准答案（评分标准）。每道题答案应列出考核点及其得分，分数累计准确，评分标准可操作性强。对于案例分析题、论述题等主观题，或论文、设计、综述类试卷，评分标准可以宽泛一些，但答题要求、考核要点及相应评分标准应明确。
8.同一年级同一学时的课程，如高等数学、大学物理、大学英语、计算机、基础实验等课程，应由任课教师集体命题、统一试卷、安排同一时间考试，任课教师间需做好沟通协调。
9.考试前，教师不得划定考试范围，或向学生透露涉及考卷具体题目的信息，更不得以任何方式泄漏试题内容。
10.严格命题审核。试题和标准答案（评分标准）要由开课学院系（教研室）主任进行审核、校对，经开课学院审核后，任课教师提交AB卷及标准答案报中德校区教学负责人抽取考卷，由中德校区教学办会同任课教师一起印刷、装订试卷，或由任课教师在校本部教材中心印刷好好试卷后由本人考前带到中德校区。另外一份试卷备用或用于补考，由中德校区负责保存。
二、考核方式与成绩分布
1.课程考核成绩评定采用百分制，最终成绩满60分为及格。
2.鼓励教师根据课程教学目标、课程性质和学生特点，改革课程考核方式或试卷命题，鼓励教师采取机考、口试、作品设计、在线考试等多种形式考核平时成绩或期末成绩，鼓励实践性强的课程提高平时成绩占比，任课教师可对课程考核方式提交说明，报中德校区学院教学负责人批准。
3.课程考核方式和平时成绩比例需符合课程教学大纲。为推动学生积极学习，强化课程教学效果，课程需加强日常考核，平时成绩权重应符合课程性质，并根据日常教学考核内容的充实性确定，线下考试平时成绩占比一般不低于40%，线上考试平时成绩占比一般不低于50%。
4.平时成绩评定应给分客观公正，依据充分，原始记录详实。平时成绩考核可通过平时测验、作业、报告、实验、在线学习、课堂表现、考勤等开展，不得仅依据考勤给分。其中，实践类、计算机类、设计类课程重在培养学生的动手实践能力，日常实验、上机和设计操作必须纳入平时考核中，并在平时成绩中占据适当权重。平时成绩评定依据要在《课程学习情况记录表》中明确说明，评定标准要一致，杜绝随意给分和人为提分。同一门课程的平时成绩权重、评定依据应一致，任课教师需加强协调沟通。
5.平时成绩考核体现在《课程学习情况记录表》中，任课教师需将平时成绩评定内容、各项评定内容权重和给分依据在《课程学习情况记录表》下方注明，或整理单独的文档或表格说明。
三、试卷评阅
1.试卷批改应认真、规范。试卷批阅需用红色签字笔，无论答案是否正确，均应做出清楚、规范的评阅标记。可采用大题加分、小题减分的方法评定，大题得分数填写在大题题号前面，小题减分数填写在小题结束处。阅卷结束后需认真复核，保证试卷批改和成绩统计准确无误，各大题得分应写在“分数统计栏”中。避免分数大面积涂改，所有分数（包括总分、得分、减分等）如有修改，评阅人应在修改处签名。
2.试卷评分要准确、公正，坚决杜绝随意给分和人为提分，统分务必准确，避免核分错误。评阅人需对评分、合分和登分认真核对，避免错漏，根据《002全讯白菜大全教学事故认定与处理办法》，课程评分、合分错误属于教学事故认定范围。设计类、作品类、论文类考试要有恰切的评语和充分的评分依据，评语必须由评阅教师本人填写。统一命题和考试的课程应统一评阅。
3.任课教师需在存档试卷中首份学生考卷“评阅人”栏签字。其中，流水作业评阅的试卷，所有评阅人都须在“评阅人”栏签字。
4.凡擅自缺考或考试违纪者，该课程成绩以零分计。缓考、缺考（包括取消考试资格）、考试违纪的学生分别在期末成绩栏中选择录入“缓考”、“取消考试资格”、“违纪”等字样。凡出勤低于1/3学时的学生，任课教师需取消其考试资格，并在考前通知该生。
三、试卷分析
（一）试卷分析内容
1.命题分析
着重分析试题与教学大纲是否符合；试题的性质、内容是否体现了教学大纲重点、难点，体现课程内容的覆盖面；分析试题的题量、题型、总体难度及各大题难度；试题有无错误，错误程度如何；分析试题内容对课程教学目标达成度的支撑度。
2.成绩分布
着重结合学生考试成绩的总体分布情况和平均分情况，分析学生成绩是否符合正态分布和试卷难易度。
3.教学效果分析
重在分析课程教学目标达成度和学生学习效果，其中，对于新开课的试题及与前面历届试题比较有重要改革的试题，还应分析改革的成效与不足。
4.总结和建议
分析学生得分和失分典型试题，并说明原因。在考试结果分析的基础上，总结该课程教学、课堂管理、考试等各个环节取得的成效和存在的不足，提出针对性的整改措施。
5.教研室或学院意见
由任课教师编制所在学院对试卷质量和教师所做的考试结果分析进行评价，并提出意见或建议。校区外聘、返聘教师由中德校区任课学院教学院长填写意见并签字。
（二）试卷分析报告撰写说明
1.试卷分析是考试环节的内在要求和必备内容，是教师反思和改进教学的重要环节，教师须充分认识撰写试卷分析报告的意义，按照要求规范撰写，进而不断提高课程教学效果。
2.试卷分析针对实际参加考试学生的期末考试成绩进行，而非平时成绩或总评成绩。成绩分析中不包括缓考、缺考、违纪学生的成绩。所有类型课程的试卷均按教学班（全部教学对象）进行分析。
四、成绩录入与提交
1.任课教师应在考试结束后一周内完成试卷的评阅与复核工作，登录“教务系统”录入考试成绩，成绩登录要及时、准确，避免出现成绩错报、漏报、迟报现象，杜绝随意登录成绩。2.成绩录入后任课教师需打印一式三份成绩单，分别交由开课学院和中德校区办学管理办公室存档，另存一份成绩单在试卷档案盒中。
3.如学生对考试成绩有异议，经所在学院教学院长批准其查阅试卷申请后，任课教师需配合复核试卷，并将查阅结果通知学生。如有已录入成绩出现错误需要修改，教师需联系教务处教务科或校区教学管理办公室申请变更成绩，经审批后登陆教务系统后修改并向学生重新发布，并打印更改后的成绩单存档。
五、试卷装订与归档
1.试卷需规范装订，学生答卷用密封签装订，每册试卷首页需附一份空白考卷。要保证试卷无缺失，实考人数与装订试卷份数一致，归档试卷顺序与成绩单能完全对应。
2.监考、评阅记录需认真填写，试卷封面各项信息要与试卷实际情况一致。
3.试卷需用学校统一试卷盒存档，试卷盒封面信息需填写完整，课程名称填写全称，试卷盒内各项材料课程名称需一致，归档单位填写开课学院，归档年限统一填写“五年”。
4.试卷盒中需按顺序存档课程教学大纲、成绩单、AB卷、AB卷标准答案、平时学习情况记录表、试卷分析报告和学生答卷，各项材料签字盖章处需齐全。
5.线上考试或操作类的考试试卷可以采用光盘、优盘形式（需有备份，以免光盘损坏）保存，其他材料必须齐全，统一存入在试卷盒中。
6.任课教师需及时将试卷盒于授课学期结束前交开课学院归档检查，需交中德校区存档的务必于考试当学期末交教学管理办公室。
7.存档在中德校区的试卷将于下一学期开学初接受校区组织的试卷专项检查，对于检查发现的问题任课教师需配合整改，特别是经检查发现的合分、登分问题任课教师必须及时更正。
六、本规定自发布之日起实施，由002全讯白菜大全中德校区负责解释。
002全讯白菜大全中德校区教学管理办公室
二〇二〇年十一月二十六日
